校园报道 | 异构碰撞思维火花，共生共促课堂革新

异构碰撞思维火花

共生共促课堂革新

3月24日上午，以“异构·思辨·共生——小学科学思维型课堂建构”为主题的研训工作坊在南京市力学小学海德北岸分校成功举办，全区小学科学新教师参与听课。

活动聚焦，同课异构

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两节《纸》的课堂展示成为最大亮点。南京市力学小学海德北岸分校的卢逸君老师以实验探究为主线，引导学生从“纸的特性”出发，层层递进。南京市江北芳草园小学的张加雪老师带领学生经历完整的实验设计，通过观察、实验、比较和讨论，引导学生认识纸的特性、用途，从而经历纸的性质决定用途的思维历程。同一课题的多元设计，充分展现了“异构”的教学智慧。

思辨升华，共研共生

课后，江北新区小学科学研训员杨茜老师结合两节课例，从目标设定、问题链设计、实验材料选择、实验设计规范性和学生思维激发等方面进行专业指导。她特别强调：“新教师在上课时提供的关键信息要清晰明确。情境要真实，能够唤醒经验或者蕴含问题”。

意义深远，未来可期

这场充满思辨色彩的教研活动，不仅为新教师搭建了成长舞台，提供了实践范例，更为学校的小学科学教育高质量发展注入了青春活力。

▌来源：力小海德北岸

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